一、个人简介

赵阔，天津大学教育学院讲师，管理学博士，美国宾夕法尼亚大学访问学者，研究方向为高等教育管理与政策，长期关注研究生教育、创新人才培养、教育公平、跨学科与交叉学科建设等领域，先后在《教育研究》《光明日报》《学位与研究生教育》《研究生教育研究》等核心期刊报刊发表论文10余篇;参与撰写的多篇内参获教育部发展规划司、社会科学司批示或采纳;擅长从知识社会学与组织社会学视角分析学科制度与人才培养问题，能够运用定量和质性方法进行规范的实证研究与探索性分析。

二、教育经历

2022.08 — 2023.08宾夕法尼亚大学教育社会学国家公派联合培养

2020.09 — 2024.06中国人民大学教育经济与管理管理学博士

2018.09 — 2020.06中国人民大学教育经济与管理管理学硕士

2014.09 — 2018.07西北农林科技大学公共事业管理管理学学士

三、主要研究成果

(一)期刊报刊文章

经济增长视角下的高等教育层次结构变化，《教育研究》，2022年1月，CSSCI，影响因子9.253，他引32，2/3;

2.博士生独立研究能力的形塑过程及养成策略——基于情境领导理论的模型建构与分析，《学位与研究生教育》，2023年3月，CSSCI，影响因子2.468，他引5，1/2;

3.博士生课程参与困境的诱因及其调适——基于“双一流”高校教育学博士生的个案研究，《研究生教育研究》，2022年1月，CSSCI，影响因子2.511，他引2，1/1;

4.疫情影响下的全球教育支出，《光明日报》，2021年9月，1/2;

5.从学科交叉到交叉学科：“四新”建设的知识逻辑与实践路径，《厦门大学学报(哲学社会科学版)》，2022年5月，CSSCI，影响因子2.635，他引56，人大复印资料《高等教育》全文转载，第四届“年度优秀论文”奖，2/2;

6.跨学科知识生产的类型与经验——以21世纪诺贝尔自然科学奖为例，《大学教育科学》，2021年9月，CSSCI，影响因子2.99，他引24，人大复印资料《高等教育》全文转载，2/2;

7.乡村小规模学校的空间境遇及其博弈机制——基于连片特困地区一所教学点的个案研究，《湖南师范大学教育科学学报》，2021年5月，CSSCI，影响因子3.236，他引13，1/2;

8.国外大学校长遴选制度的比较研究，《南开学报(哲学社会科学版)》，2020年1月，CSSCI，影响因子1.921，他引8，人大复印资料《高等教育》全文转载，2/2;

9.优质均衡视角下乡村小规模学校教育质量困境与对策，《华中师范大学学报(人文社会科学版)》，2019年3月，CSSCI，影响因子3.077，他引114，人大复印资料《教育学》全文转载，3/3;

10.超越“五唯”的学术评价制度:从后果逻辑到正当性逻辑，《大学教育科学》，2020年11月，CSSCI，影响因子2.99，他引31，2/2;

11.改革开放40年我国教育扶贫政策变迁及其经验，《中国人民大学教育学刊》，2019年3月，CSSCI扩展，影响因子1.139，他引27，1/2;

12.“后扶贫时代”农村学校阻贫成效评估及长效保障——基于秦巴山连片特困地区五县的实证，《当代教育论坛》，2021年3月，影响因子2.916，他引13，教育文摘周报转载，1/2。

(二)专著

1.《贫困地区乡村小规模学校教育质量：困境与对策》，西北农林科技大学出版社，2020年12月，参与撰写10万字(总字数21万字)，1/2;

2.《中国高等教育公平新进展——重点高校招生专项计划研究报告》，中国人民大学出版社，2018年10月，参与撰写3万字并负责全文校对(总字数23.5万字)，章节作者。

(三)学术会议

Zhao, K. "Educational Effectiveness and Interaction Mechanisms of Self, Parents' and Teachers' Expectations", Comparative and International Education Society 67th Annual Meeting (CIES 2023), Washington, D.C, February, 2023，宣读论文;

Zhao, K. & Xueying Chen. "Wrestling Between Cognitive and Affective Challenges: Multiple Narratives of Doctoral Curriculum Experience", Chicago Ethnography Conference 2023 (CEC 2023), Chicago, Illinois, April, 2023，宣读论文;

Zhao, K. "Urban-rural Location Effects of Chinese Junior High School Students' Skills Development: Empirical Evidence from the Core-transition-periphery Framework", Population Association of America 2023 Annual Meeting (PAA 2023), New Orleans, Louisiana, April, 2023。

四、科研课题

1天津大学教育学院新工科教育培育专项新工科高质量课程体系的构建与评价机制主持

2教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目我国博士生招生和培养规模结构质量问题研究参与

3国家自然科学基金面上项目基于集群发展的乡村小规模学校教育质量提升研究参与

4教育部社会科学司专项课题教育精准脱贫攻坚主要对策研究参与

5全国青年发展和青年工作战略课题贫困地区青少年受教育情况调查参与

五、学生寄语

业精于勤，勤能补拙，笨鸟先飞，共勉!

六、联系方式

联系地址：天津市津南区雅观路135号天津大学教育学院262室，300350