学 位：博士

导师岗位：硕士生导师(独立指导)、博士生导师(团队指导)

招生方向：教育学、研究生教育学

办公电话：022-27405948

电子邮箱：tdshenchao@tju.edu.cn

办公地点：天津大学北洋园校区33楼336室

通讯地址：天津市津南区海河教育园雅观路135号(邮编：300354)

学习经历

2010.9-2013.7 北京大学 教育学院 教育经济与管理系，研究生，管理学博士(提前毕业)

2007.9-2010.7 北京师范大学 教育学部 国际与比较教育研究院，研究生，教育学硕士

2003.10-2007.7 山西师范大学 教育与心理科学学院，本科，教育学专业，教育学学士

山西师范大学 外国语学院，本科，英语专业，文学士(双学位)

工作经历

2017.6- ，天津大学教育学院副教授

2013.7-2017.6 ，天津大学教育学院讲师

2010.10-2011.3，《北京大学教学促进通讯》兼职编辑

2009.4-2012.5，《教育与职业》(理论版)兼职编辑

2008.7-2008.9，北京奥运会、北京残奥会赛会志愿者

2008.3-2008.4，高等教育出版社实习编辑

留学出访

2014.8-2015.9，密歇根大学(安娜堡)教育学院高等教育研究中心(CSHPE)访问学者

2025.2.1-2025.2.11 联合国(日内瓦总部)、国际劳工组织(日内瓦总部)、日内瓦大学、联合国教科文组织(巴黎总部)、经济合作与发展组织(巴黎总部)

讲授课程

本科：教育科学研究方法(独立授课)、教育社会学(独立授课)、习近平总书记教育重要论述(合作授课)

硕士生：研究生教育社会学(独立授课)

博士生：论文研讨方法高级研讨课(合作授课)，Theory, Method and Issues of Comparative Education(合作授课)

研究方向

高等教育组织与管理、高等教育比较研究

研究生教育社会学、研究生教育比较研究

学术专著

《边缘学术组织的成长逻辑——S大学对外汉语教学机构组织变迁的个案研究》，广东高等教育出版社，2017.

研究论文

《核心素养的上移——美国顶尖大学研究生核心素养的框架由来与培育路径》，载《复旦教育论坛》,2024年第6期。

《“好导师”怎么评?——基于“双一流”高校“好导师”评选方案的文本研究》，载《教师教育研究》,2024年第4期。

《大学跨学科组织的学科化改造———对跨学科组织另类转型战略的个案研究》，载《现代大学教育》，2024年第2期。

《本科生中的“科创英才”是如何“炼成”的?——情境学习理论的视角》，载《复旦教育论坛》，2023年第5期。(转载见《教育学文摘》2024年第1期;《人大复印报刊资料·高等教育》2024年第3期。)

《如何为本科生创设学术情境?——美国一流大学学术卓越人才培养的着力点》，载《江苏高教》，2022年第7期。

《英语世界中的导师概念及其职责辨析——兼论中西方导师用语及其职责的差别与当代启示》，载《现代大学教育》，2022年第2期。

《有差异的跨越——美国大学中两类跨学科组织运行的个案比较》，载《大学教育科学》，2022年第2期。

《英美顶尖大学如何设计导师培训?——基于罗素与常春藤盟校等顶尖大学的制度考察》，载《研究生教育研究》，2021年第4期。

《学生参与大学治理的中国式图景：两种参与模式的嵌套》，载《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，2021年第1期。(转载见《高等学校文科学术文摘》2021年第2期“学术卡片”)

《合法性的寻求：一个美国大学跨学科组织的成长逻辑》，载《复旦教育论坛》，2020年第6期。

《从“专业人”到“社会人”——美国大学研究生助教培养转向的案例分析》，载《研究生教育研究》，2020年第6期。

《论美国学生参与大学治理的路径》，载《高教发展与评估》，2020年第4期。

《如何建设研究生导师队伍?——基于墨尔本大学的案例考察》，载《学位与研究生教育》，2019年第9期。

《我国重点学科建设中的科际不平衡现象》，载《教育发展研究》，2019年第7期。

《一流学科建设蓝图是如何描绘的?——基于41所“双一流”建设高校建设方案的文本分析》，载《高等教育研究》，2018年第10期。(转载见《新华文摘》2019年第6期“论点摘编”)

《如何推动跨学科的研究、教学与学习?——以密歇根大学为例》，载《外国教育研究》，2017年第4期。

《美国大学基层学术组织是如何增强校友认同感的?——一项基于密西根大学教育学院的个案研究》，载《比较教育研究》，2017年第3期。

《供给不足与制度冲突：对我国大学中跨学科组织发展的新制度主义解析》，载《高等教育研究》，2016年第10期。

《实践能力：哪项重要?哪项更强?——关于我国工科专业本科生实践能力的调查研究》，载《中国人民大学教育学刊》，2016年第1期。

《高等教育国际化概念辨析》，载《全球教育展望》，2014年第6期。

《大学国际化发展路径的三个理论框架述评》，载《现代教育管理》，2014年第1期。

《伦理学、经济学与高等教育——作为一种公共物品的大学》(译著)，载《北京大学教育评论》，2013年第2期。

《论中国大学中对外汉语教学机构组织建制的扩散》，载《高等教育研究》，2012年第7期。

《大学排行榜的形成机理及其指标体系研究》，载《中国高教研究》，2011年第7期。

《多层治理视野下的欧盟教育政策形成机制研究》，载《比较教育研究》，2011年第7期。

《在美国作为一个研究领域的高等教育：历史、学位项目与知识基础》(译著)，载《北京大学教育评论》，2011年第4期。

《全球治理与教育变革：跨国与国际教育政策过程研究的重要性》(译著)，载《北京大学教育评论》，2011年第1期。

《论欧盟教育治理的合法性危机》，载《比较教育研究》，2010年第4期。

《欧洲高等教育一体化的历史演进及其特征分析》，载《全球教育展望》，2009年第7期。

《欧盟(欧共体)教育政策的历史演变》，载《教育史研究》，2009年第5期。

《欧盟的教育政策：一种超国家层面的教育政策?》，载《外国教育研究》，2008年第10期。(人大复印资料全文转载)

《中美基础教育课程改革的政策比较——以<基础教育课程改革纲要>和<不让一个孩子掉队法>的比较为切入点》，载《教育学报》，2008年第4期。(《新华文摘》收录为“报刊文章篇目辑览”)

科研项目

2021.9，“新时代研究生教育高质量发展若干问题研究”获天津市教委2021年度社会科学重大项目立项。(立项序号：2021JWZD06)

2021.9，“研究生导师培训研修体系构建研究”获中国学位与研究生教育学会2020年面上课题立项。(立项序号：2020MSA307)

2018.1，“理工科卓越研究生导师的指导机制研究”获天津大学自主创新基金(社会影响力项目)立项。(立项序号：2018XSC-0022)

2017.1，“中国大学中的跨学科组织类型研究”获天津大学自主科研基金(人才团队-北洋骨干)立项。(立项序号：2017XRG-0060)

2016.1，“中美大学中的跨学科组织运行机制的比较研究”获天津大学自主科研基金(基础交叉-新教师)立项。(立项序号：2016XQ-0013)

2014.12，“中国大学中的边缘学术组织生存研究”获全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题立项。(项目批准号：EIA140417)

2014.6，“美国大学中的边缘学术组织运行机制研究”获天津大学教育学院青年教师科研培育与创新基金立项。(项目编号：JYQN14004)

2013.8-2014.10，参加2013年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“提升高等教育质量关键问题研究”之子课题“提高本科生实践能力关键问题研究”课题组的研究工作。(项目批准号：13JZDW003)

2010.10，“大学排行榜的形成机理及其指标体系研究——兼论北京大学的应对策略”获北京大学第十九届“挑战杯”系列赛事特别贡献奖之重点课题资助。

2010.9-2012.5，参加北京市教育科学“十一五”规划重点课题“首都高校国际化评价指标体系的建构研究”课题研究。(项目批准号：AAA10004)

2010.9-2012.9，参加北京市教育科学“十一五”规划重点课题“首都高校国际化发展现状与策略研究”课题研究。(项目批准号：ADA09032)

2010.1-2010.3，参加教育部办公厅教育事业“十一五”规划研究项目“国际教育改革与发展的趋势研究”的研究工作。

2009.6-2009.7，参加教育部发展规划司委托项目“关于高校办学行为政府监管的国际比较研究”的研究工作。

教研项目

2023.12，“天津市导师队伍建设全体系服务机制的理论模型构建”作为“天津市导师队伍建设全体系服务机制研究——以天津市学位与研究生教育学会为载体”之子课题，获2023年天津市高等学校研究生教育改革研究计划项目之“重点项目”立项。(立项序号：TJYGZ30)

2023.9，“新高考改革与大类招生背景下大学本科新生学业适应过程研究：大类比较视角”获教育学院2023年本科教育教学改革研究项目立项。

2021.9，《教育科学研究方法》入围“天津市一流本科建设课程”(津教高函[2021]25号)。

2020.11，“新时代我国研究型大学通识教育课程体系变革研究与实践”获2020年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目立项。(立项序号：B201005608)

2020.3，《教育社会学》入围“天津市一流本科建设课程”(津教高函[2020]1号)。

2018.12，《教育社会学》入围2018年天津市高校新时代“课程思政”改革精品课(津党教〔2018〕154号)。2020.12，课程建设验收评鉴结果为“优秀”，同时入围天津市高校新时代“课程思政”改革优秀示范课。

2015.4，“工科专业本科生校外实习现状的调查研究”获天津大学2014年综合教改立项。(立项序号：YB14Z038)

荣誉与奖励

2024.12，获“2024年天津大学优秀师友导师”荣誉称号。

2024.11，获“天津大学2024届本科生毕业论文优秀指导教师”荣誉称号。

2022.9，获天津大学第一届“师以德为荣·文以述初心”教职工师德主题征文作品三等奖。

2022.8，获“天津大学2022年校级优秀硕士学位论文指导教师”荣誉称号。

2022.3，获天津大学2021年教学成果二等奖(第一完成人)。

2021.8，获“天津大学2021年校级优秀硕士学位论文指导教师”荣誉称号。

2021.6，获“天津大学教育学院优秀共产党员”荣誉称号。

2020.1，获2019年“天津大学优秀青年教师”荣誉称号。

2019.12，获天津大学教育学院“青年教师讲课大赛”第一名。

2019.11，获天津大学2019年“本科招生宣传工作先进个人”荣誉称号。

2019.6，获天津大学“沈志康奖教金”。

2018.12，获天津大学第十二届教师本科教学竞赛三等奖。

2018.12，获2018年度天津大学“青年教工示范岗”荣誉称号。

2018.11，获“天津大学2018届本科生毕业论文优秀指导教师”荣誉称号。

2018.6，获中国高等教育青年学者论坛“十佳论文奖”(《高等教育研究》杂志社&苏州大学学报编辑部联合主办)。

2017.11，获天津大学教育学院“青年教师讲课大赛”一等奖。

2017.1，入选天津大学2016年度天津市“131”创新型人才培养工程第三层次推荐人选。

2016.12，入选2016年度“北洋学者·青年骨干教师计划”。

2016.11，获天津市第十三届青年教师教学基本功竞赛校内选拔赛一等奖。

2016.11，获天津市第十三届高校青年教师教学基本功竞赛(文综组)三等奖。

2014.10，获中国高等教育学会第十届高等教育学“优秀博士学位论文奖”。

2013.6，获北京大学“优秀毕业生”荣誉称号。

2012.10，获北京大学“闵维方奖学金”。

2012.5，获第三届首都高校教育学研究生学术论坛征文活动学术论文一等奖。

2011.11，获北京大学“光华奖学金”。

2010.7，获北京师范大学“优秀共产党员”荣誉称号。

2010.6，获北京师范大学“优秀毕业生”荣誉称号。

2009.12，获北京师范大学“京师校友奖学金”。

2008.9，获“北京奥运会、残奥会志愿者先进个人”荣誉称号。

2007.6，获山西省普通高校“优秀毕业生”荣誉称号。

写给拟报考研究生的话：

近年来本课题组主要关注国内与国外大学本科拔尖创新人才培养、跨学科组织发展与跨学科人才培养、学生参与大学治理、导生互动、导学关系、导师的评价考核与培训等方面的研究议题，欢迎对此感兴趣的同学报考!