导师岗位：硕士生导师、博士生导师

招生专业：教育技术学、现代教育技术

学术兼职：全国教育硕士学科教学(现代教育技术)领域大赛执委会委员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事、青工委委员、信息技术(科技)课程与教学SIG核心成员

办公地点：天津大学北洋园校区教育学院33楼339室

电子邮箱：yuying80@163.com

学习经历

东北师范大学信息科学与技术学院博士生，教育技术学专业，获教育学博士学位(2014-2017)。

南京师范大学教育科学学院硕士生，教育技术学专业，获理学硕士学位(2004-2007)。

曲阜师范大学传媒学院本科生，教育技术学专业，获教育学学士学位(1998-2002)。

工作经历

2023.09-至今 天津大学教育学院教师，教授。

2017.07-2023.08 曲阜师范大学传媒学院教师，教授。

2007.07-2014.08 曲阜师范大学传媒学院教师，团委书记，讲师、副教授。

2002.07-2004.08 鲁东大学现代教育技术教学部教师，助教。

留学出访

2019.2-2020.5 美国北德克萨斯大学学习技术系 访问学者。

讲授课程

本科生：现代教育技术应用、智慧教育研究专题、教学系统设计等。

研究生：信息技术课程与教材研究、信息技术教学设计与实施等。

研究方向

信息科技课程与教学、教育数字化、信息技术教育等。

科研项目(简列5项)

主持2021年度国家社科后期资助(教育学)一般项目，“指向学科核心素养的信息技术教学设计”(21FJKB015)。

主持并完成2019年度教育部人文社会科学青年基金项目，学科核心素养统领的信息技术项目教学设计(19YJC880118)。

主持并完成2014年度教育部人文社科青年基金项目“智慧教育理念融入信息技术课程结构的理论研究与实践探索”(14YJC880103)。

主持并完成2017年度教育部未来学校实验课题“中小学智慧课堂教学模式及实践进路探索”(CSDP17FS2124)。

主持并完成2011年度山东省社会科学规划青年基金项目“网络文化生态系统构建研究”(11DXWJ03)。

期刊论文(第一作者，简列15篇)

青少年数字素养培养的必由之路：问题解决.中国电化教育,2022,(06). CSSCI

STEM游戏化学习活动设计框架.开放教育研究,2021,(01). CSSCI

让计算思维为智能时代的教育赋能.远程教育杂志，2020,(3). CSSCI

智慧课堂教学模式的进阶式发展探析,中国电化教育 2018,(11). CSSCI

智慧学习语境下学生智慧发展研究现状及策略探析,电化教育研究,2017,(5). CSSCI

基于核心素养的信息技术教材结构设计,中国电化教育, 2017,(5). CSSCI

数字智慧：数字时代学生必备素养,电化教育研究,2016,(3). CSSCI

从传统讲授式教学模式走向智慧型讲授式教学模式,中国电化教育，2016,(12). CSSCI

走向智慧：智慧型自主探究与协作式教学模式探析.电化教育研究,2015,(11). CSSCI

从英国ICT课程变革反观我国信息技术课程目标与内容建设.电化教育研究,2014,(7). CSSCI

高校网络文化生态：意蕴解析与模式构建.中国电化教育，2012,(10). CSSCI

学习即活动：论信息技术教材程序结构的活动建构.电化教育研究，2012,(1). CSSCI.

学习即活动：论信息技术教材内容结构的二元活动建构.电化教育研究，2011,(3).CSSCI.

网络文化生态研究现状及系统构建策略初探.中国电化教育，2010,(3). CSSCI

试谈小学信息技术教材的内容编排.课程·教材·教法，2007,(5). CSSCI

主编教材

小学STEAM课程活动设计(下册)，北京师范大学出版社，2019，主编。

教育部审订通过、全国普通高中信息技术教科书《数据管理与分析》，教育科学出版社，2020，副主编。

陕西省九年制义务教育教科书《信息技术(三年级上)》，西安电子科技大学出版社，2007，主编。

获奖情况(第一位，简列10项)

2019.11，学位论文《计算思维主导的高中信息技术教材结构设计研究》获吉林省优秀博士学位论文.

2018.09，论文《数字智慧：数字时代学生必备素养》获山东省社会科学优秀成果三等奖。

2016.10，论文《从英国ICT课程变革反观我国信息技术课程目标与内容建设》获山东省教育科学优秀成果奖一等奖。

2012.12，论文《学习即活动：论信息技术教材内容结构的二元活动建构》获山东省高校优秀科研成果奖(人文社科类)二等奖。

2013.09，论文《学习即活动：论信息技术教材程序结构的活动建构》获山东省高校优秀科研成果(人文社科类)三等奖。

2022.12 教学案例《教“技术”还是教“思维”?——<绘制数字化图形>教学设计与实施》入选中国专业学位教学案例库。

2018-2023，在举办的全国全日制教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛(因疫情共举办3届)中，指导研究生获二等奖3次，本人连续3次获优秀指导教师。

2017-2020，在连续举办的四届iTeach全国大学生数字化教育应用创新大赛中，指导学生获一等奖1项，二等奖3项，三等奖2项，本人获2次优秀指导教师。

2007-2022，连续多年获曲阜师范大学“最美教师”“优秀研究生指导教师”、本科优秀毕业论文指导教师、“优秀青年工作者”“优秀思想政治教育工作者”“就业工作先进工作者”“优秀工会积极分子”“社会实践优秀指导老师”“计划生育先进个人”“大学生军训优秀指导员”等称号。

10.2014-2017，获东北师范大学“优秀研究生”“优秀毕业研究生”“校长奖学金”等。

公益服务(简列3项)

2022.7.14，中国教育技术协会信息技术教育专委会第十七届学术年会前置工作坊《课标落地大家谈》发言，面向全国信息科技教师与研究人员，规模为1000人。

2022.12.10，中国教育技术协会信息技术教育专委会课程与教学SIG公益服务活动,讲座《问题解决：联通“科”与“技”》，服务对象为全国义务教育信息科技教师与相关研究人员，规模为1000人。

2022.04.29，中国教育技术协会信息技术教育专委会课程与教学SIG启动会暨服务教育实践活动，讲座《计算思维导向的信息技术(科技)教学设计》，服务对象为全国信息技术(科技)教师与相关研究人员，规模为1000人。