杨院

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姓名:杨院

职称:副教授

通讯地址:天津市海河教育园区雅观路135号

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学历背景

厦门大学教育研究院博士生,教育经济与管理专业,获教育学博士学位(2009-2012)

厦门大学教育研究院硕士生,教育经济与管理专业,获教育学硕士学位(2006-2009)

内蒙古师范大学教育科学学院本科生,公共事业管理专业,获管理学学士学位(2002-2006)

访学经历

2015.01-2016.01 美国托莱多大学高等教育系访问学者

关注领域

高等教育学、教育经济与管理、研究生教育学

讲授课程

高等教育学

学术专著

杨院.《我国大学生学习方式实证研究——基于学习观与课堂学习环境的探讨》,教育科学出版社,2014.09.

科研项目

主持全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项立项课题“基于学习模式形成机理的本科生培养质量提升路径研究——以985高校为例”(项目批准号为EIA130421)

主持天津市2013年度社科规划项目“高职院校学生学习满意度研究——以天津市为例”(项目编号TJJX13-016)

参与“大学生学习情况调查研究”,国家社科基金(教育学科)国家重点课题,子课题负责人

参与“职业教育质量评价体系研究”,教育部人文社会科学重大研究课题攻关项目,主要参与人

参与“福建省大学生就业能力实证研究”,福建省社科规划青年项目,主要参与人

参与“学位点评估标准研究”,国务院学位办委托课题,主要参与人

科研论文

大学生学习投入类型及其与学习收获关系的实证研究,高教探索(CSSCI核心期刊),2017.03(第一作者).

以学习投入为中介:学生学习信念影响学习收获的机制探究——以“985高校”本科生为例的分析,高教探索(CSSCI核心期刊),2016.03(独立作者).

高职院校学生满意度及其影响因素实证研究——以“国家职业教育改革创新示范区”为例,国家教育行政学院学报(CSSCI核心期刊),2016.01(独立作者).

大学生学习评价的逻辑、实现与优化,中国高教研究(CSSCI核心期刊),2015.08(独立作者).

职业教育质量评价体系构建的内在逻辑及其实现,中国高等教育评估,2014.05(独立作者).

学习模式:大学生学习质量形成的路径选择,江苏高教(CSSCI核心期刊),2014.05(独立作者).

大学生学习观对学习方式影响的实证研究——基于不同课堂学习环境的分析,国家教育行政学院学报(CSSCI核心期刊),2013.9(独立作者).

大学生学习模式:缘起、内涵与构建 ,中国高教研究(CSSCI核心期刊),2013.8(独立作者).

构建我国学位点评估标准体系的思考 ,学位与研究生教育(CSSCI核心期刊),2013.6(独立作者).

本科生教育与研究生教育衔接方式的国际比较,高等工程教育研究(CSSCI核心期刊),2010.6(独立作者).

研究生院制度的国际比较新论,中国高教研究(CSSCI核心期刊),2010.5(独立作者).

“研究生院”与“研究生院制度”辨析,中国高教研究(CSSCI核心期刊),2009.12(独立作者).

研究生教育基层学术组织研究,江苏高教(CSSCI核心期刊),2011.3(独立作者).

高等院校认证标准的辨析——以美国院校认证标准为例,高校教育管理,2007.7(第一作者).

学术交流

2016年7月25-28日,参加在意大利马切拉塔大学举办的第十届中国走向全球化会议教育板块论坛,并做主题发言。

2015年11月4日-8日,参加在美国科罗拉多州丹佛市举办的美国高等教育学会(The Association for the Study of Higher Education)2015年会(ASHE2015),提交会议论文,并做题为《Student Efforts as Mediators: How Learning Conception Influences Learning Outcomes》的主题报告。

获奖情况

2016.11,专著《我国大学生学习方式实证研究——基于学习观与课堂学习环境的探讨》(教育科学出版社,2014年9月)获得第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

2013.11,博士学位论文《我国大学生学习方式研究——基于学习观与课堂学习环境的探讨》获得中国高等教育学会第九届“高等教育学”优秀博士学位论文的表彰和奖励

2013.11,入选“天津大学北洋.青年骨干教师计划”

2012.6,厦门大学优秀博士毕业生

2012.5,获得厦门大学“光华奖学金”

2011.4,获得厦门大学“懋元奖”一等奖